祁阳新闻网1月3日讯（融媒体记者 欧勇强 曾莉莉）近年来，为深入推进国家教育数字化战略行动，祁阳市乡村小规模学校采用“极简”模式，凭借“一部手机+一块显示屏+手机网络”开启数字化教育新篇章，有效解决了资金和课程资源的双重难题，为乡村教育注入了新活力。

文明铺镇中心学校教师陈欣如：“关于这个分式方程的解法，我们来看看国家教育平台上的老师怎么说。”

走进文明铺镇中心学校，创新打造的“双师课堂”模式正在应用，线上国家智慧教育平台的分式方程课程正在播放，线下老师陈欣如则通过高清屏幕对教学内容进行圈点、批注等开展协助教学，并及时给予辅导答疑，确保每位学生都能跟上课堂节奏，充分吸收知识，实现线上线下无缝对接给九年级学生上课。

文明铺镇中心学校教师陈欣如：“在“双师课堂”中，我们教师利用国家教育平台上的优质资源与学生进行互动，这让我的教学更加生动，学生们也能够更好的理解课本上的知识。”

在另一边的教室里，一堂生动有趣的《赤壁赋》语文课正在进行。

文明铺镇中心学校学生杜宇馨：“苏东坡先生您好，我是一名初中学生，现在我有一些问题想问您，您在创作赤壁赋时的灵感来源是什么？”

只见老师将生成式人工智能有效融入到课堂教学环节，学生可以尽情向数字人“苏轼”提问，打破传统课堂局限，培养学生的批判性思维和创新能力，实现个性化、智能化教学。

文明铺镇中心学校学生杜宇馨：““数智课堂”能让我们和智能体进行对话，感觉真的在和历史人物对话一样，就像是穿越了时空，太神奇了。”

茅竹镇英才完小教师宋美陵：“同学们，我们今天和市里的同学一起来上一堂心理健康课，大家有什么问题都可以向唐老师进行提问。”

在茅竹镇英才完小，孩子们正与城里的民生小学同上一门课，教师只需利用手机移动终端及数字技术就能链接起城市教育资源，让城乡学校的距离不再是障碍。通过APP最多可以实现1个城里学校加6个乡村学校同步在线学习，保障乡村学生能够实时且无差异地获取城市优质资源。

茅竹镇英才完小校长邓惠凤：““同步课堂”的应用不仅弥补了我们学校在音乐，体育，美术和心理健康等课程方面教师不足的问题，而且丰富了学校课程资源，通过实时互动，为课堂教学注入新的活力，实现跨时空共享教育内容，有力有效地推动了我校教育发展。”

目前，链接国家精品课程的“双师课堂”、建设人工智能的“数智课堂”和构建城乡教师的“同步课堂”均已在祁阳市农村小规模学校深入实施，这些举措不仅有效解决了乡村学校师资结构不合理、学科发展不均衡以及课程资源不足等教学实际问题，还提升了乡村教育教学质量，为孩子们构建更为丰富多彩、高效互动的学习环境。